«Как определить, что предмет может быть взрывным устройством»
У детей должны вызывать подозрения провода, торчащие из-под машины, натянутые проволоки, сумки, коробки и пакеты, оставленные в подъезде, неизвестные свертки в непривычных местах. Важно научить детей бдительности и осторожности в обращении с такими предметами. Расскажите, какую опасность могут таить найденные предметы, чтобы дети не брали в руки бесхозные свертки, провода, боеприпасы. Говорите с ребенком спокойно, не пугайте. У детей дошкольного возраста развито воображение, а потому сильные страхи могут травмировать.
«Как вести себя в опасной ситуации»
Захват заложников — ситуация опасности, в которой могут оказаться дети. Поясните им, насколько важно сохранять спокойствие, расположиться как можно дальше от дверей и окон, стараться запомнить количество злоумышленников и определить свое местонахождения. Дети должны знать, что лучше следовать указаниям террористов, не провоцировать их своими словами и поступками, не думать о побеге без уверенности в его успехе. При штурме здания нужно ложиться лицом в пол, закрыв голову руками.
«Как вести себя при угрозе совершения теракта»
Изучайте планы эвакуации из всех торговых и культурно-развлекательных центров, общественного транспорта. Донесите до детей, что любая обнаруженная ими бесхозная вещь может быть опасной. Отвечать на вопросы ребенка следует в доступной для понимания форме. Удовлетворять интерес детей следует аккуратно. Не нужно углубляться в понятия и сложные термины. Важно объяснить ребенку, что делать, если он попадет в потенциально опасную ситуацию.
При угрозе совершения террористического акта звоните «101», «102».